Parpadear aumenta las percepciones Subjetivas

El parpadeo espontáneo del ojo no sólo sirve como una función crítica fisiológica, sino que también interrumpe la información visual entrante. Este equilibrio sugiere que la inhibición del parpadeo de los ojos puede constituir una reacción adaptativa para reducir al mínimo la pérdida de información visual, en particular la información que el espectador percibe como importante.      

Cuando parpadea, el flujo de información visual entre el mundo y en la retina de uno se interrumpe temporalmente. En ese instante de la estimulación intermitente, el mundo exterior visual se pierde por 150-400 milisegundos [ms] (1, 2). Como resultado, el adulto medio, en el curso de un día de solo vigilia, pasará ~ 44 min con sus párpados cerrados, con falta información visual. Durante estos  momentos, una coreografía exquisita de sistemas neuronales-que abarca el movimiento de los músculos oculomotores (3), la actividad en los campos suplementarios y frontal de los ojos  (4); y la actividad general en visual, parietal y áreas prefrontales corticales (5 , 6) -trabajan al mismo tiempo para suprimir la señal real de una oclusión palpebral. Estos sistemas crean la ilusión de la continuidad de la percepción (6, 7). Esto quiere decir que cuando nuestra sistema visual no registra información, una gran actividad neuronal y muscular comienzan a recrear la imagen y crear la ilusión de continuidad.
En los datos se indica la cantidad de tiempo que pasará un adulto en un día de solo vigilia, sin contar las horas de sueño. Pensemos entonces si además incluimos prácticas meditativas o descansos visuales, como cerrar los ojos momentáneamente por algún periodo de tiempo durante el día.

Cuando no hay luz, la glándula pineal unida por el ganglio cervical superior a la retina, produce melatonina a partir de la serotonina. Está relacionada con la regulación de los ciclos de vigilia y sueño. De todos es sabido que la circulación de hormonas por nuestro organismo provoca una serie de emociones y sensaciones concretas. Las sustancias endorfinas segregadas por la glándula pineal nos ayudan a entrar en un estado de conciencia más íntimo provocado por la sensación de tranquilidad que aporta la melatonina.

Así pues se puede considerar que la pineal es parte de las vías visuales y así convierte la información lumínica en secreción hormonal. Hasta hace poco se la consideraba un residuo procedente de fases anteriores de nuestra evolución, un vestigio sin utilidades importantes en nuestra actual fase evolutiva.

Más allá de su capacidad fotosensible, los últimos estudios científicos insisten en que la glándula pineal es también un magnetorreceptor, es decir, resulta sensible a los campos magnéticos y transforma sus ondas en estímulos neuroquímicos.

La segregación de melatonina se reduce drásticamente a partir de los siete años de edad, período en el que también tienen lugar otra serie de cambios en la estructura cerebral. Este hecho ha llevado a muchos a interesarse por la posible vinculación entre tales cambios y las capacidades psíquicas de muchos niños de menor edad

Se produce una síntesis constante de melatonina que disminuye abruptamente hacia los 30 años de edad. Después de la pubertad se produce una calcificación llamada “arenilla del cerebro”, que recubre la glándula pineal, pero ésta sigue mandando melatonina. Estudios recientes observan que la melatonina tiene, entre otras funciones (además de la hipnoinductora), la de disminuir la oxidación; por esto los déficits de melatonina casi siempre van acompañados de los siguientes efectos psíquicos: insomnio y depresión, mientras que, en la metabolización, el déficit de melatonina parecería tener por contraparte una paulatina aceleración del envejecimiento.

Desde el punto de vista de la fisiología, parpadear existe principalmente para proteger: Se mantienen los ojos hidratados y protege contra objetos extraños (10, 11). Las tasas medias de crecimiento individuales del parpadeo con la edad se correlacionan con los niveles de dopamina. (14, 15). Sin embargo, el parpadeo se refiere también, al igual que otros procesos autonómicos (por ejemplo, la frecuencia cardíaca, transpiración), a los estados cognitivos más allá de la función fisiológica sola (16): la velocidad de parpadeo se ha observado que varían como una función de varias tareas cognitivas (17-21), disminuye la tasa de abrir y cerrar en las actividades que requieren mayor atención. En el parpadeo se leen las percepciones subjetivas, la importancia relativa de lo que se estaba fijando.  

Estudios realizados con escenas de video y niños autistas.
Mientras se está viendo unas escenas de vídeo, se mide el tiempo de parpadeos y la inhibición de abrir y cerrar, así como la exploración visual, en un grupo de niños de dos años de edad, y en un grupo de niños con TEA (Trastornos del Espectro Autista) de dos años de edad .  

Aunque ambos grupos ajusta dinámicamente el momento de su inhibición de abrir y cerrar en niveles superiores a lo esperado por azar,  cambian las fijaciones visuales, son diferentes con respecto a los eventos más destacados que aparecen en pantalla. Por otra parte, los niños típicos inhiben su parpadear antes que los niños con TEA.
La frecuencia de parpadeo de los participantes pareció disminuir durante la presentación de escenas de vídeo y luego en aumento durante los intervalos entre ensayos antes y después de los videos.  

En comparación con otras respuestas autónomas tradicionalmente utilizados en los estudios metodológicos psicofísico, como la actividad electrodérmica y cardiovascular (45), la inhibición de parpadeo se compara bien para medir la reactividad a los estímulos emocionales

Los niños típicos pasaron significativamente menos tiempo mirando los objetos que se repiten, que los niños con TEA en ambos tipos de eventos.    
Esto sugiere la intrigante posibilidad de que los niños típicos están anticipando el desarrollo de los acontecimientos. Los niños pequeños con TEA parecen prestar más atención a los objetos físicos en la escenas de vídeo y de forma selectiva aumentan su obsesión por los objetos cuando los objetos se mueven.

 Los niños con TEA parecen estar reaccionando, después de los hechos, a los eventos físicos que ya han sucedido en el medio ambiente, inhibiendo su parpadear al tiempo que aumenta su fijación en los objetos.
Por el contrario, la atención de los niños típicos ‘a las señales de relevancia social, tales como los ojos la mirada, la expresión facial y la postura corporal, les puede permitir anticipar las acciones que aún no han ocurrido. Estas señales ayudan a los niños típicos generar expectativas acerca de cómo las acciones en el mundo se desarrollará posteriormente. Para los niños con TEA, sin embargo, la inhibición de abrir y cerrar, después de los hechos, la reacción, puede ser visto como un reflejo de una falta de sensibilidad a las señales ambientales (y, en particular, sociales).

Los niños típicos muestran una mayor reducción en respuesta a los eventos afectivos, mientras que los niños con TEA mostraron una mayor reducción de los eventos físicos.
Los resultados demuestran que los patrones de inhibición de parpadeo puede proporcionar una incursión en un aspecto crítico de lo social, una experiencia afectiva que ha faltado en el campo de la investigación del autismo y en muchos estudios neurologicos de la percepción visual en general: una medida de no sólo lo que alguien está mirando, sino de cómo se realice o que es con lo que él o ella está mirando. 

Fuentes: PNAS

Dr. Jose Luis Bardasano “Electromagnetismo, glándula pineal y salud pública”

Bibliografías:

1. Baumstimler Y, Parrot J (1971) la generalización del estímulo y del parpadeo espontáneo en el hombre participa en una actividad voluntaria. J. Exp. Psychol 88:95-102.
2. VanderWerf F, P Brassinga, los REIT D, Aramideh M, B Ongerboer de Visser (2003) Párpados movimientos: Los estudios de comportamiento de parpadeo en los seres humanos bajo diferentes estímulos con-diciones. J Neurophysiol 89:2784-2796.
3. Bour LJ, Aramideh M, de Visser BW (2000) los aspectos neurofisiológicos de los movimientos del ojo y el párpado durante el parpadeo en los seres humanos. J Neurophysiol 83:166-176.
4. Bodis-Wollner I, Bucher SF, Seelos KC (1999) los patrones de activación cortical durante voluntaria parpadea y sacadas voluntarias. Neurología 53:1800-1805.
5. Bristow D, Frith C, G Rees (2005) dos efectos distintos neurales de parpadeo en el procesamiento visual humano. Neuroimagen 27:136-145.
6. Bristow D, JD Haynes, Sylvester R, CD Frith, G Rees (2005) Intermitente suprime la respuesta neuronal a la estimulación de la retina que no cambia. Curr Biol 15:1296-1300.
7. Volkmann FC, el Riggs LA, RK Moore (1980) y la supresión de parpadeo visual. Ciencia 207:900-902.
8. Volkmann FC (1986) la supresión visual humano. Visión Res 26:1401-1416.
9. O’Regan J, H Deubel, J Clark, Rensink R (2000) los cambios de imagen durante parpadea: Buscando
sin ver y ver sin mirar. Vis Cogn 7:191-211.
10. Evinger C (1995) Un reflejo de tronco cerebral en un abrir y cerrar de ojos. Fisiología (Bethesda) 10:
147-153.
11. Evinger C, los movimientos de Manning KA, Sibony PA (1991) del párpado. Mecanismos y normales
datos. Invest Ophthalmol Vis Sci 32:387-400.
12. Zametkin AJ, JR Stevens, R Pittman (1979) Ontogenia de parpadeo espontáneo y del
habituación del reflejo de parpadeo. Ann Neurol 5:453-457.
13. Bacher LF, Smotherman WP (2004) del ojo parpadeo espontáneo en los bebés humanos:
Una revisión. Dev Psychobiol 44:95-102.
14. Karson NC (1983) espontáneas de parpadeo del ojo-las tasas y los sistemas dopaminérgicos. Brain 106:
643-653.
15. Taylor JR, et al. (1999) las tasas de parpadeo espontáneo se correlacionan con los niveles de dopamina en el
núcleo caudado de monos tratados con MPTP. Exp Neurol 158:214-220.
16. Critchley HD (2005) los mecanismos neurales de la autonómica, afectivo y cognitivo en los
integración. J Comp Neurol 493:154-166.
17. Holanda, MK, Tarlow G (1975) Intermitente y de pensar. Percept Mot Habilidades 41:503-506.
18. Pivik RT, Dykman RA (2004) parpadeo endógeno en preadolescentes: relación con el
procesamiento de la información y el rendimiento. Biol. 66:191-219 Psicología.
19. Fogarty C, Stern JA (1989) Los movimientos oculares y parpadeos: Su relación con la más alta
los procesos cognitivos. Int J Psychophysiol 8:35-42.
20. Orchard LN, Stern JA (1991) Parpadea como un índice de la actividad cognitiva durante la lectura.
Integr Physiol Sci 26:108-116 Méx.
21. Dibujó GC (1951) Las variaciones en la tasa reflejo de parpadeo durante las tareas visuales y motrices. Q J Exp
Psicología 3:73-88.
22. Bentivoglio AR, et al. (1997) Análisis de los patrones de la frecuencia de parpadeo en sujetos normales. Mov
Disorders, 12:1028-1034.
23. Nakano T, Y Yamamoto, K Kitajo, T Takahashi, Kitazawa S (2009) La sincronización de
parpadeo espontáneo mientras ve videos de historias. Proc Biol. Sci. 276:3635-3644.
24. Herrmann A (2010) La interacción de parpadeo y otras claves prosódicas en alemán
lenguaje de señas. Regístrate lingüista Lang 13:3-39.